{"id":5468,"date":"2026-04-20T09:07:00","date_gmt":"2026-04-20T07:07:00","guid":{"rendered":"https:\/\/opus-folyoirat.sk\/?page_id=5468"},"modified":"2026-09-14T09:21:48","modified_gmt":"2026-09-14T07:21:48","slug":"molnar-kantner-eva","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/opus-folyoirat.sk\/?page_id=5468","title":{"rendered":"Moln\u00e1r Kantner \u00c9va"},"content":{"rendered":"\n<p><strong>Az <\/strong><strong>\u201e<\/strong><strong>elj\u00e1tszott\u201d gyermekirodalom<\/strong><\/p>\n\n\n<div class=\"has-text-align-right wp-block-post-date\"><time datetime=\"2026-04-20T09:07:00+02:00\">2026-04-20<\/time><\/div>\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p>V\u00e9lem\u00e9nyem szerint a 21. sz\u00e1zad legnagyobb kih\u00edv\u00e1sai k\u00f6z\u00e9 tartozik az irodalom n\u00e9pszer\u0171s\u00edt\u00e9se a gyerekek k\u00f6r\u00e9ben. M\u00e1rpedig a gyermekolvas\u00f3k szimp\u00e1ti\u00e1j\u00e1nak elnyer\u00e9se alapk\u00f6ve az irodalom fennmarad\u00e1s\u00e1nak. Jelen \u00e9rtekez\u00e9semben e gondolatok ment\u00e9n indulok el \u00e9s kalauzolom az olvas\u00f3t a gyermekirodalmi m\u0171fajok vil\u00e1g\u00e1ba. Ahhoz, hogy az irodalom val\u00f3ban fennmaradjon, a sz\u00f6vegeknek ki kell l\u00e9pni\u00fck a k\u00f6nyv lapjair\u00f3l, \u00e9s mozg\u00e1sban, hangban, valamint k\u00f6z\u00f6s j\u00e1t\u00e9kban kell testet \u00f6lteni\u00fck.<\/p>\n\n\n\n<p>V\u00e9gzetts\u00e9gemet tekintve magyar nyelv \u00e9s irodalom szakos tan\u00e1r is vagyok, \u00edgy tal\u00e1n nem lesz meglep\u0151, ha azt fogom mondani, az irodalom, \u00e9s j\u00f3 p\u00e1r \u00e9ve m\u00e1r a gyermekirodalom is nagyon k\u00f6zel \u00e1ll a sz\u00edvemhez. Az \u00e9let \u00fagy hozta, hogy tan\u00e1rk\u00e9nt nem tev\u00e9kenykedtem, viszont lelkes k\u00f6nyvt\u00e1rosk\u00e9nt igen. A k\u00f6nyvt\u00e1rban t\u00f6lt\u00f6tt \u00e9vek alatt elhat\u00e1roztam, szeretn\u00e9m az irodalmat j\u00e1t\u00e9kos form\u00e1ban k\u00f6zelebb vinni a gyerekekhez. Itt j\u00f6tt a k\u00e9rd\u00e9s, mik\u00e9nt tehetn\u00e9m ezt meg? Hogyan tegyem \u00e9rdekess\u00e9 a magyar n\u00e9pmes\u00e9ket vagy esetleg We\u00f6res S\u00e1ndor verseit?<\/p>\n\n\n\n<p>J\u00f3 seg\u00edts\u00e9gemre volt a meseter\u00e1pia. A meseter\u00e1pia sor\u00e1n n\u00e9pmes\u00e9ket, t\u00fcnd\u00e9rmes\u00e9ket dolgoztunk fel a gyerekekkel. A feldolgoz\u00e1s nem mer\u00fclt ki csup\u00e1n a sz\u00f6veg megismertet\u00e9s\u00e9ben, felolvas\u00e1s\u00e1ban, hanem minden esetben \u00e9lm\u00e9nyszer\u0171v\u00e9 tettem a foglalkoz\u00e1sokat. A f\u0151szerepl\u0151 b\u0151r\u00e9be b\u00fajtak a gyerekek, \u00e9rzelmeket, tulajdons\u00e1gokat k\u00f6t\u00f6tt\u00fcnk a szerepl\u0151kh\u00f6z. V\u00e9gigj\u00e1rtuk a mesei utat, amin a mese szerepl\u0151i is j\u00e1rtak, \u00edgy v\u00e1ltunk eggy\u00e9 a t\u00f6rt\u00e9nettel. A mes\u00e9hez hangokat, sz\u00edneket k\u00f6t\u00f6tt\u00fcnk, \u00edgy tett\u00fck \u0151ket \u00e9l\u0151v\u00e9, hoztuk k\u00f6zelebb a mi vil\u00e1gunkhoz. \u00dagy gondolom, a mes\u00e9t \u00e9l\u0151v\u00e9 tenni \u00fagy lehet, hogy \u00e1temelj\u00fck a mai korba, \u00e9s r\u00e1mutatunk arra, hogy a szerepl\u0151k ugyanazokkal a probl\u00e9m\u00e1kkal k\u00fczdenek, amelyekkel mi, feln\u0151ttek vagy \u00e9ppens\u00e9ggel a gyerekek. Ha ez siker\u00fcl, akkor a mese nem csup\u00e1n sz\u00f6veg lesz, hanem \u00e9letet adunk neki, \u00e9s felkeltj\u00fck a gyerekek \u00e9rdekl\u0151d\u00e9s\u00e9t, akik alig v\u00e1rj\u00e1k majd a k\u00f6vetkez\u0151 t\u00f6rt\u00e9netet. \u00cdgy egy \u00f3ri\u00e1si l\u00e9p\u00e9st tesz\u00fcnk az irodalom n\u00e9pszer\u0171s\u00edt\u00e9se, megszerettet\u00e9se fel\u00e9, \u00e9s az m\u00e9g csak nagy er\u0151fesz\u00edt\u00e9s\u00fcnkbe sem ker\u00fcl. Sokakban felmer\u00fclhet a k\u00e9rd\u00e9s, mik\u00e9nt k\u00f6thet\u0151 a ter\u00e1pia az irodalomhoz. Sz\u00e1momra ez rendk\u00edv\u00fcl egyszer\u0171 \u00e9s egy\u00e9rtelm\u0171. Az irodalom gy\u00f3gy\u00edr \u00e9s t\u00e1masz. Kapaszkod\u00f3 a mindennapokban, \u00fatmutat\u00f3, \u00e9lm\u00e9nyekkel tel\u00edt, m\u00e1sfajta l\u00e1t\u00e1sm\u00f3dot ad.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Teh\u00e1t, ha egy irodalmi m\u0171vet olvasunk \u00e9s dolgozunk fel a gyerekkel, akkor egyfajta ter\u00e1pi\u00e1s \u00faton is vezetj\u00fck \u0151ket, hiszen egy kis id\u0151re kiszakadunk a h\u00e9tk\u00f6znapokb\u00f3l \u00e9s a szerepl\u0151k \u00e9letet \u201ekezdj\u00fck \u00e9lni\u201d. Azonban ne felejts\u00fck el, hogy a gyerekek minden megnyilv\u00e1nul\u00e1sa, gondolata, egy alkot\u00e1s, amely a feldolgozott t\u00f6rt\u00e9net hat\u00e1s\u00e1ra sz\u00fcletik meg, \u00e9s titkon r\u00f3luk is sz\u00f3l, mert az irodalmi m\u0171 akarva-akaratlanul nyomot hagy az olvas\u00f3ban, hallgat\u00f3ban, \u00e9s a lelkek m\u00e9ly\u00e9n mozgatja meg az \u00e9rzelmeket.<\/p>\n\n\n\n<p>A gyermekirodalom akkor v\u00e1lik igaz\u00e1n \u00e9l\u0151v\u00e9, amikor nem puszt\u00e1n olvassuk, hanem elj\u00e1tsszuk, \u00e1talak\u00edtjuk, k\u00f6z\u00f6sen \u00fajraalkotjuk. Az \u201eelj\u00e1tszott gyermekirodalom\u201d sz\u00e1momra azt jelenti, hogy a sz\u00f6vegek kil\u00e9pnek a k\u00f6nyv lapjair\u00f3l, \u00e9s mozg\u00e1sban, hangban, j\u00e1t\u00e9kban, alkot\u00e1sban \u00f6ltenek testet. \u00cdgy a gyerekek nem passz\u00edv befogad\u00f3k, hanem alkot\u00f3t\u00e1rsak lesznek, akik saj\u00e1t \u00e9lm\u00e9nyeiken kereszt\u00fcl kapcsol\u00f3dnak a versekhez, mes\u00e9khez \u00e9s m\u00e1s m\u0171fajokhoz.<\/p>\n\n\n\n<p>A vers a legt\u00f6bb kisgyermek sz\u00e1m\u00e1ra term\u00e9szetes k\u00f6zeg: ott van a mond\u00f3k\u00e1kban, \u00f6lb\u00e9li j\u00e1t\u00e9kokban, tapsol\u00f3s rigmusokban. Ha p\u00e9ld\u00e1ul We\u00f6res S\u00e1ndor vagy K\u00e1ny\u00e1di S\u00e1ndor gyermekverseit vissz\u00fck a csoportba, nem csup\u00e1n felolvassuk \u0151ket, hanem ritmiz\u00e1ljuk, dobbantjuk, tapsoljuk. A gyerekek kital\u00e1lhatnak hozz\u00e1 mozdulatokat, hangut\u00e1nz\u00f3 elemeket, saj\u00e1t versszakokat.<\/p>\n\n\n\n<p>A vers megszerettet\u00e9s\u00e9nek kulcsa a j\u00e1t\u00e9koss\u00e1g: dramatiz\u00e1lhatjuk a szerepl\u0151ket, hangsz\u00ednekkel k\u00fcl\u00f6n\u00edthetj\u00fck el a besz\u00e9l\u0151ket, s\u0151t, ak\u00e1r \u201everszenekart\u201d is alak\u00edthatunk, ahol mindenki egy-egy sz\u00f3hoz vagy hangulathoz kapcsol\u00f3d\u00f3 hangot ad. \u00cdgy a k\u00f6lt\u00e9szet nem elvont, hanem \u00e9rz\u00e9kelhet\u0151, \u00e1t\u00e9lhet\u0151 \u00e9lm\u00e9ny lesz.<\/p>\n\n\n\n<p>A mes\u00e9k k\u00fcl\u00f6nleges szerepet t\u00f6ltenek be a gyermek \u00e9let\u00e9ben: seg\u00edtenek eligazodni az \u00e9rzelmek, f\u00e9lelmek, v\u00e1gyak vil\u00e1g\u00e1ban. Amikor p\u00e9ld\u00e1ul Benedek Elek n\u00e9pmes\u00e9it vagy L\u00e1z\u00e1r Ervin t\u00f6rt\u00e9neteit dolgozzuk fel, lehet\u0151s\u00e9get teremt\u00fcnk arra, hogy a gyerekek azonosuljanak a h\u0151s\u00f6kkel, kimondj\u00e1k saj\u00e1t gondolataikat.<\/p>\n\n\n\n<p>A mese megszerettet\u00e9s\u00e9nek egyik leghat\u00e9konyabb m\u00f3dja a dramatiz\u00e1l\u00e1s. Egyszer\u0171 jelmezekkel, kell\u00e9kekkel, szereposzt\u00e1ssal a gyerekek maguk is meseh\u0151s\u00f6kk\u00e9 v\u00e1lhatnak. Egy-egy jelenetet t\u00f6bbf\u00e9lek\u00e9ppen is elj\u00e1tszhatnak: mi t\u00f6rt\u00e9nne, ha a kir\u00e1lyfi nem indulna \u00fatnak? Hogyan oldan\u00e1 meg a probl\u00e9m\u00e1t egy mai gyerek? Az alternat\u00edv befejez\u00e9sek kital\u00e1l\u00e1sa fejleszti a kreativit\u00e1st \u00e9s a kritikai gondolkod\u00e1st is.<\/p>\n\n\n\n<p>Sz\u00e1mos m\u00e1s m\u00f3dja is l\u00e9tezik a&nbsp;mes\u00e9k feldolgoz\u00e1s\u00e1nak. K\u00f6vetkezz\u00e9k n\u00e9h\u00e1ny p\u00e9lda, a&nbsp;teljess\u00e9g ig\u00e9nye n\u00e9lk\u00fcl. B\u00e1rmelyiket is haszn\u00e1ljuk fel, a&nbsp;c\u00e9lunk azonos, az irodalom j\u00e1t\u00e9kos m\u00f3don val\u00f3 megszerettet\u00e9se.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Szerepazonosul\u00e1s: Egyszer\u0171 jelmezek \u00e9s kell\u00e9kek seg\u00edts\u00e9g\u00e9vel a gyerekek beleb\u00fajhatnak a h\u0151s\u00f6k b\u0151r\u00e9be, ami seg\u00edt nekik azonosulni a karakterekkel \u00e9s kimondani saj\u00e1t gondolataikat.<\/li>\n\n\n\n<li>Kreat\u00edv \u00fajra\u00edr\u00e1s: A t\u00f6rt\u00e9neteket nem kell mereven k\u00f6vetni. \u00c9rdemes k\u00eds\u00e9rletezni alternat\u00edv befejez\u00e9sekkel vagy m\u00f3dos\u00edtott alaphelyzetekkel (p\u00e9ld\u00e1ul: \u201emi t\u00f6rt\u00e9nne, ha a kir\u00e1lyfi el sem indulna?\u201d). Ez fejleszti a kritikai gondolkod\u00e1st \u00e9s a kreativit\u00e1st.<\/li>\n\n\n\n<li>Moderniz\u00e1l\u00e1s: Seg\u00edt a t\u00f6rt\u00e9net k\u00f6zelebb hoz\u00e1s\u00e1ban, ha megvizsg\u00e1ljuk, egy mai gyerek hogyan oldan\u00e1 meg a n\u00e9pmesei konfliktusokat.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>A b\u00e1boz\u00e1s k\u00fcl\u00f6nleges hidat k\u00e9pez a gyermek \u00e9s a sz\u00f6veg k\u00f6z\u00f6tt. A b\u00e1b m\u00f6g\u00e9 b\u00fajva a f\u00e9l\u00e9nkebb gyerekek is k\u00f6nnyebben megsz\u00f3lalnak, b\u00e1trabban fejezik ki \u00e9rz\u00e9seiket. Egy egyszer\u0171 zoknib\u00e1b vagy ujjb\u00e1b is elegend\u0151 ahhoz, hogy \u00e9letre keljen egy mesealak.<\/p>\n\n\n\n<p>A b\u00e1boz\u00e1s sor\u00e1n a gyerekek nemcsak a t\u00f6rt\u00e9netet j\u00e1tssz\u00e1k el, hanem saj\u00e1t \u00e9lm\u00e9nyeiket is be\u00e9p\u00edtik. A konfliktusokat \u00fajraj\u00e1tssz\u00e1k, \u00e1t\u00edrj\u00e1k, megoldj\u00e1k. Ez \u00e9rzelmi feldolgoz\u00e1st is jelent: a f\u00e9lelmetes s\u00e1rk\u00e1ny megszel\u00edd\u00edthet\u0151, a mag\u00e1nyos kir\u00e1lyl\u00e1ny bar\u00e1tokra tal\u00e1lhat. A b\u00e1b teh\u00e1t nemcsak eszk\u00f6z, hanem biztons\u00e1got k\u00f6zvet\u00edt\u0151 k\u00f6zeg is.<\/p>\n\n\n\n<p>Az irodalmi m\u0171vek feldolgoz\u00e1s\u00e1t gazdag\u00edthatj\u00e1k k\u00fcl\u00f6nf\u00e9le kreat\u00edv tev\u00e9kenys\u00e9gek: rajzol\u00e1s, fest\u00e9s, k\u00f6z\u00f6s plak\u00e1tk\u00e9sz\u00edt\u00e9s, k\u00e9preg\u00e9ny-alkot\u00e1s vagy ak\u00e1r hangj\u00e1t\u00e9k k\u00e9sz\u00edt\u00e9se. Egy vers hangulat\u00e1t sz\u00ednekkel jelen\u00edthetj\u00fck meg; egy mes\u00e9hez t\u00e9rk\u00e9pet rajzolhatunk, amelyen k\u00f6vetj\u00fck a h\u0151s \u00fatj\u00e1t.<\/p>\n\n\n\n<p>Az \u00e9lm\u00e9nyszer\u0171 feldolgoz\u00e1s l\u00e9nyege, hogy a gyerekek saj\u00e1t tapasztalataikhoz kapcsolj\u00e1k a sz\u00f6veget. Besz\u00e9lgethet\u00fcnk arr\u00f3l, voltak-e m\u00e1r hasonl\u00f3 helyzetben, mit \u00e9reztek, mit tenn\u00e9nek m\u00e1sk\u00e9nt. \u00cdgy az irodalom nem k\u00f6telez\u0151 tananyag, hanem \u00f6nismereti \u00e9s k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gi \u00e9lm\u00e9ny lesz. Az irodalom akkor v\u00e1lik fontoss\u00e1 a gyermek sz\u00e1m\u00e1ra, ha az a saj\u00e1t \u00e9lm\u00e9nyeire \u00e9s tapasztalataira reflekt\u00e1l.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Szem\u00e9lyes kapcsol\u00f3d\u00e1s: Fontos a besz\u00e9lget\u00e9s arr\u00f3l, hogy a gyerekek voltak-e m\u00e1r a szerepl\u0151kh\u00f6z hasonl\u00f3 helyzetben, \u00e9s \u0151k mit tenn\u00e9nek m\u00e1sk\u00e9nt. \u00cdgy a m\u0171vek \u00f6nismereti \u00e9s k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gi \u00e9lm\u00e9nny\u00e9 v\u00e1lnak.<\/li>\n\n\n\n<li>J\u00e1t\u00e9koss\u00e1g: A kulcs a j\u00e1t\u00e9koss\u00e1gban rejlik: a gyerekeknek lehet\u0151s\u00e9get kell adni, hogy saj\u00e1t hangut\u00e1nz\u00f3 elemeket vagy ak\u00e1r \u00faj versszakokat tal\u00e1ljanak ki.<\/li>\n\n\n\n<li>Tev\u00e9keny r\u00e9szv\u00e9tel: A c\u00e9l az, hogy a gyerekek ne csak hallgat\u00f3i, hanem tev\u00e9keny r\u00e9szesei legyenek a folyamatnak, mozduljanak a ritmusra \u00e9s v\u00e1ljanak a mese szerepl\u0151iv\u00e9.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Ezzel az \u00e9lm\u00e9nyszer\u0171 megk\u00f6zel\u00edt\u00e9ssel az irodalom nem k\u00f6telez\u0151 tananyag marad, hanem maradand\u00f3 \u00fatraval\u00f3, amely seg\u00edti \u0151ket abban, hogy k\u00e9s\u0151bb is \u00e9rt\u0151 olvas\u00f3kk\u00e1 \u00e9s \u00e9rz\u0151 k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gi l\u00e9nyekk\u00e9 v\u00e1ljanak.<\/p>\n\n\n\n<p>Az elj\u00e1tszott gyermekirodalom szeml\u00e9lete arra \u00e9p\u00fcl, hogy a gyerekek tev\u00e9keny r\u00e9szesei legyenek az irodalmi \u00e9lm\u00e9nynek. A vers ritmus\u00e1ban mozdulnak, a mese szerepl\u0151iv\u00e9 v\u00e1lnak, a b\u00e1boz\u00e1sban hangot kapnak, a kreat\u00edv feladatokban alkot\u00f3k\u00e9nt bontakoznak ki.<\/p>\n\n\n\n<p>Hiszem, hogy ha a gyerekekkel egy\u00fctt \u201ej\u00e1tsszuk el\u201d az irodalmat, akkor nemcsak megszerettetj\u00fck vel\u00fck a m\u0171fajokat, hanem maradand\u00f3 \u00e9lm\u00e9nyt is adunk sz\u00e1mukra. Olyan \u00e9lm\u00e9nyt, amelyb\u0151l k\u00e9s\u0151bb is t\u00e1pl\u00e1lkozhatnak \u2013 olvas\u00f3k\u00e9nt, gondolkod\u00f3 emberk\u00e9nt, \u00e9rz\u0151 k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gi l\u00e9nyk\u00e9nt.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Az \u201eelj\u00e1tszott\u201d gyermekirodalom V\u00e9lem\u00e9nyem szerint a 21. sz\u00e1zad legnagyobb kih\u00edv\u00e1sai k\u00f6z\u00e9 tartozik az irodalom n\u00e9pszer\u0171s\u00edt\u00e9se a gyerekek k\u00f6r\u00e9ben. M\u00e1rpedig a gyermekolvas\u00f3k szimp\u00e1ti\u00e1j\u00e1nak elnyer\u00e9se alapk\u00f6ve az irodalom fennmarad\u00e1s\u00e1nak. Jelen \u00e9rtekez\u00e9semben e gondolatok ment\u00e9n indulok el \u00e9s kalauzolom az olvas\u00f3t a gyermekirodalmi &hellip; <a href=\"https:\/\/opus-folyoirat.sk\/?page_id=5468\">Egy kattint\u00e1s ide a folytat\u00e1shoz&#8230;. <span class=\"meta-nav\">&rarr;<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":6,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-5468","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/opus-folyoirat.sk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/5468","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/opus-folyoirat.sk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/opus-folyoirat.sk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/opus-folyoirat.sk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/6"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/opus-folyoirat.sk\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=5468"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/opus-folyoirat.sk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/5468\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5474,"href":"https:\/\/opus-folyoirat.sk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/5468\/revisions\/5474"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/opus-folyoirat.sk\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=5468"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}